「德育是一種傳遞，你心裡有關愛，把它傳遞出去，這就是關愛教育。」
日常師父說：「教育是人類升沉的樞紐。」品德是教育的核心，德育為一切教育的根本，德育是心與心的傳遞。為人父母師長者，都希望自己的孩子（學生）是個品德兼優的孩子，是個孝順父母尊重長上的孩子。
我們每天都在接收、傳遞訊息，我們日常生活的一切言行，對孩子而言，就是教育，就是一種傳遞。為人父母師長者，對於訊息的好壞知道取捨；懵懂的孩子呢！必須讓他們理解甚麼是正確的行為，然後自動去遵守，這才是達到道德教育的目的。我要傳遞的是甚麼？要如何去傳遞？變得重要了！
所以傳遞的內容和傳遞的方式就很重要了！
傳遞的內容：品德教育的推動，建立「正確的知見」非常的重要，這個正確的知見，在千古傳誦古聖先賢所傳承的「弟子規」、「論語」、「孝經」…等等。一般父母不會有意傳遞負面的內容，但是方式錯了，我們不經意的，無形中也會誤傳。孩子無形中也會接收到負面的言行舉止及價值觀。
傳遞的方式：孩子最主要是透由父母、師長來傳遞，長大後就更為多元，包含書本、媒體、同儕…等。那父母的傳遞的方式和內容是值得省思的。德育的傳遞絕不是靠嘴巴就可以完成的，教育家福祿貝爾曾說：「教育無他，唯愛與榜樣而已。」
愛：是甚麼，你必須從頭到腳都關愛他，把自己從頭到腳都變成真的關愛對方的一個人，你的語言、眼神、動作都會自然流露出你對他的關愛。教育是心與心的交流，如果心裡沒有「愛」，偽裝出來的，是沒有辦法感化一顆心。父母也有壓力和情緒，難免會有煩燥的時候，事後必須向孩子說明自己的行相並且認錯。
榜樣：這是一個要思惟的重點：當自己都缺乏品德時，如何教育孩子品德呢？身教何其重要。妳傳遞的是甚麼~就在妳的言行--是關愛！是生氣！是嫌惡！還是不耐煩！父母的生活，父母的言行，父母處事的態度及方法，決定孩子要成為怎樣的人。
大部份的父母總是將力氣花在如何管教孩子、成績孩子上，而忽略了『愛』、『關懷』和『自身的榜樣』。教育家杜威說：「要改變一個人，先改變他的環境。」如果我們家庭成員都是在實踐品德的內涵，在潛移默化的環境中，傳遞出來的就是「品德」。父母就像是影印的原稿，孩子就如同影印本；如果要改變影印本，必先修正原稿。
（洗腳報親恩）
《釣魚的故事》
一位父親利用週末帶著九歲的孩子去釣魚，河邊有塊告示牌寫著：「釣魚時間從上午九點到下午四點止。」 一到河邊，父親就提醒孩子要先讀清楚告示牌上的警示文字，所以那位孩子很清楚只能垂釣至下午四點。
父子倆從上午十點半開始垂釣，直到下午三點四十七分左右，突然間孩子發現釣竿的末端已彎曲到快要碰觸水面，而且水面下魚餌那端的拉力很強，他大聲喊叫父親過去幫忙，顯示應該是釣到了一條大魚。 父親一邊協助孩子收線，一邊利用機會教導孩子如何跟大魚搏鬥，兩人經過一段時間的拉、放之後，終於將一條長約65公分、寬約22公分、重約7.8斤的大魚釣了起來。 父親雙手緊緊捧著大魚，跟孩子一起欣賞著，孩子顯得非常高興又很得意。
不料突然之間，父親看了一眼手錶，收起笑容對孩子正色地說：「親愛的，你看看手錶，現在已經是四點十二分了，按照規定只能釣到四點正，因此我們必須將這條魚放回河裡去。」 孩子一聽，趕緊看著自己腕上的手錶，證實確是四點十二分，但卻很不以為然地對父親說：「可是我們釣到的時候，還沒到四點啊！這條魚我們應該可以帶回家。」 孩子一面說，同時露出一臉渴望的表情，加上懇求的語氣看著父親。可是父親隨即回答說：「規定只能釣到四點，我們不能違背規定。不論這條魚上鉤的時候是否在四點以前，我們釣上來的時間已經超過四點，就應該要放回去。」
孩子聽了之後，再次對父親要求：「爸爸，就這麼一次啦！我也是第一次釣到這麼大的魚，媽媽一定很高興。這裡又沒有人看到，就讓我帶回家去吧！」父親斬釘截鐵回答說：「不可以因為沒有人看到就說要帶回去。不要忘記，天知、地知、你自己也知道！」說著，隨即與孩子捧起那條魚，將它放回河裡去。孩子眼裡含著淚水望著大魚離去，沒有再說一句話，默默跟著父親收拾起釣具回家了。
十多年後，這個孩子成為一位口碑很好的律師。
孩子一旦發現自己被父母、師長欣賞，
發現自己在父母、師長的心中很重要，他就開始自律了。
能夠欣賞自己的孩子，發現他生命的優點，甚至連他自己的都不知道的那些優點，就會讓一個孩子站起來。你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。為人父母（師長），在面對自己孩子獨特的特質，要深入孩子的內心，去真正的了解孩子，同理孩子，並將眼界放在與孩子同一個水平線上，與孩子一同成長，進而發掘美的特質，點亮孩子生命的光采，幫助孩子找到自己立足的地方。
每個孩子有不同的特質，情況各異，也許別人看起來不費吹灰之力，但是他小小的一點進步，卻是白天、黑夜付出無數的努力，這個時候要給予力量。當他在某個地方稍稍有一點改進的時候，就馬上予以鼓勵，並堅定地指出他生命中那些美好的特質，告訴他說：「這只是一個側面，你還有很多美好的東西！」。這種鼓勵不是膚淺的，是發自內心非常真誠的一種隨喜和感動。
與其說關愛孩子，不如說孩子教我們學習如何關愛。每個人就像一本書，走進任何一個人的心，必須懷著謙卑的心，要非常小心、仔細的閱讀，才能夠讀懂。父母師長不是獨尊的，而是要有謙卑的心，謙卑的把自己的高度放低和孩子的高度一樣，甚至更低，不要用40歲的世故，去看8、9歲孩子天真，蹲下來從孩子的角度看事情！才能夠深入孩子的心，了解孩子。
與其說是教他，不如說是發現他；發現孩子的優點，發現孩子的亮點。任何人都喜歡聽讚美勝過批評，只要回想一下自己被稱讚時曾有過的快樂及成就感，你就永遠不會吝於讚美你的孩子。『觀功念恩』是一個非常棒，非常實際的人際關係的根本，適用於親子、夫妻、朋友、同事…。一個懂得關懷、感恩、祝福別人的孩子，是最美妙的事。
品德是影響個人一生發展與幸福最重要的因素，它可以轉化成一種無形的力量，幫助他人變得更有價值，也使自己成為一個更有價值的人。當讀懂孩子的心，看見他的優點、他的努力、他學會自律的時候，德育就已經傳遞了。
品德教育是給孩子最美好的生命禮物！
《歐洲逃票故事》
歐洲某些國家的公共交通系統的售票處是自助的，也就是自行買票且沒有驗票員，甚至連隨機性的抽查都非常少。一位中國留學生發現了這個管理上的漏洞，於是他很得意地不再買票坐車，反正等到被抓到再說，在留學的期間，他一共因逃票被抓了三次。他畢業後，試圖在當地尋找工作。他向許多跨國大公司投了自己的履歷表，由於他畢業於歐洲的名校，他認為一定大部份都會錄取，不料一次次地都被拒絕了。接連的失敗使他感到憤怒，他認為一定是這些公司有種族歧視的傾向，排斥中國人。最後一次，他衝進了人力資源部經理的辦公室，要求經理對於不予錄用他給出一個合理的理由。他們的對話令人印象深刻。
經理：先生，我們並不是歧視你，相反，我們很重視你。因為我們公司一直在開發中國市場，我們需要一些優秀的本土人才來協助我們完成這個工作，所以你一來求職的時候，我們對你的教育背景和學術水準很感興趣，老實說，從工作能力上，你就是我們所要找的人。那為什麼最後卻拒絕你呢？因為我們查了你的信用記錄，發現你有三次乘公車逃票被處罰的記錄。
留學生：我不否認這個。但是為了這點小事，你們就放棄了一個優秀的人才？
經理：我們並不認為這是小事。我們注意到，第一次逃票是在你來我們國家後的第一個星期，檢查人員相信了你的解釋，因為你說自己還不熟悉自助售票系統，只是給你補了票。但在這之後，你又兩次逃票。
留學生：那時剛好我口袋中沒有零錢。
經理：不！不！先生。我不同意你這種解釋，你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前，你可能有數百次逃票的經歷。
留學生：那也罪不至死吧？幹嗎那麼認真？以後再改不行嗎？
經理：不！不！先生。此事證明了兩點：
（一）你不尊重規則，不僅如此，你擅於發現規則中的漏洞並惡意使用；
（二）你不值得信任，而我們公司的許多工作的進行是必須依靠信任進行的，因為如果你負責了某個地區的市場開發，公司將賦予你許多職權。為了節約成本，我們沒有辦法設置複雜的監督機構，正如我們的公共交通系統一樣。所以我們沒有辦法僱用你，可以確切地說，在這個國家甚至整個歐盟，你可能找不到僱用你的公司。
投機取巧、自作聰明、貪小便宜，導致喪失大好的前程。
以上於讀經班家長成長班，承擔課程講說。
